從高考英語改革想到的。2014年4月底，決定絕大多數(shù)中國(guó)高中畢業(yè)生命運(yùn)的全國(guó)高考的改革方案出臺(tái)了。其中一個(gè)跟美國(guó)留學(xué)有一定的關(guān)系并引起約翰注意的重要的變化就是高考的英語考試的改革。高考目前在中國(guó)的中學(xué)教育中有“指揮棒”的作用，目前的改革對(duì)接下來的英語教學(xué)有一定的影響。

　　雖然出國(guó)留學(xué)目前還是少數(shù)人考慮的問題，但出國(guó)留學(xué)必須的英語能力和目前中學(xué)的教育是息息相關(guān)的。
目前各地的高考方案略有不同。有的省市是考試科目依然是語文、數(shù)學(xué)和英語。但英語已經(jīng)變成社會(huì)化考試，而且考試的次數(shù)是一年兩次。所謂社會(huì)化考試，就是學(xué)生的考試是由學(xué)校以外的第三方來做考試管理，最終使用的成績(jī)可以選擇。這樣大大增加了英語考試的靈活性，給了學(xué)生“刷分”的機(jī)會(huì)。還有的省市做得更過，會(huì)取消高考時(shí)的英語考試。總之從大的方向上看，國(guó)家對(duì)英語的重視程度在降低。由于長(zhǎng)期從事留學(xué)咨詢，幾乎每天都接觸英語，約翰想對(duì)這個(gè)趨勢(shì)發(fā)表一下自己的幾個(gè)看法。

　　改革后的擔(dān)憂：

　　1.英語是目前的國(guó)際生活中的通用語言，在國(guó)際交流交往中是普及率比較高的。中國(guó)正在崛起，和世界上其他的國(guó)家和地區(qū)的交往會(huì)越來越多。英語學(xué)習(xí)對(duì)從事相關(guān)工作的人其實(shí)事關(guān)重大。中國(guó)雖然人很多，但有國(guó)際視野的人才還是稀缺的，英語雖然只是工具但是是傳遞信息和思想的工具，還是非常重要的。

　　2.取消或減輕英語后，受影響最大的應(yīng)該是國(guó)內(nèi)二三線城市的的孩子。這些學(xué)生所能分配到的教育資源相對(duì)較少。由于平時(shí)英語的培訓(xùn)會(huì)隨著高考指揮棒的指引減少，再加上小城市英語師資力量本來就薄弱，小城市學(xué)校學(xué)生的英語水平和大城市的距離會(huì)加大。這些學(xué)生將來出國(guó)的機(jī)會(huì)會(huì)減小。

　　3.正規(guī)的國(guó)際班由于始終會(huì)把英語的學(xué)習(xí)放在重要地位，所以國(guó)際班的學(xué)生的英語水平在將來申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí)會(huì)為在其中學(xué)習(xí)的學(xué)生加分。

　　4.英語的學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)大城市集中的現(xiàn)象，主要是需求大，資源多。像北上廣深這樣的城市，國(guó)際化程度較高，這樣的趨勢(shì)會(huì)加速他們的發(fā)展，其他地區(qū)的國(guó)際化速度也許會(huì) 受影響。
 
　　說了些很多擔(dān)憂，那么英語如果接著學(xué)應(yīng)該怎么改哪？下面分析一下改革前高考指揮下存在的問題

　　1.改革前的高考英語準(zhǔn)備起來和語文、數(shù)學(xué)等處于同等的地位，絕大部分中國(guó)的高中畢業(yè)生將來如果不出國(guó)的話，英語是用不到的。所以，英語在整個(gè)考試中占的比重應(yīng)該減少。

　　2.改革的英語課程其實(shí)需要做的是從實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行一下改革。約翰在做多年留學(xué)規(guī)劃的實(shí)踐過程中，接觸的學(xué)生很多。這些學(xué)生無論托福考的再高，到美國(guó)后幾乎無一例外地會(huì)嘆息聽不懂，跟不上。這里除了國(guó)內(nèi)的語言環(huán)境我們無法改變外，一個(gè)最主要的問題就是我們的英語學(xué)習(xí)實(shí)用性重視不夠。學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往和實(shí)際脫節(jié)，同時(shí)我們雖然特別強(qiáng)調(diào)語法，但中國(guó)學(xué)生往往是語法沒學(xué)好。到了美國(guó)后其實(shí)和別人差的不是語音語調(diào)，英文不是我們的母語，所以我們有口音是非常正常的。我們說的英語美國(guó)人聽不懂的主要原因還是我們的語法不正確。

　　3.在實(shí)踐中，音頻視頻等資料其實(shí)現(xiàn)在也不少，但真正提高水平最終還是要依靠人與人之間的真實(shí)交流。在聽說讀寫四方面，只是聽和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

　　4.如果能注重實(shí)用性，英語的教學(xué)時(shí)間可以減少。目前學(xué)校學(xué)習(xí)的英語，如果不出國(guó)，不進(jìn)入外企，將來在中國(guó)工作就業(yè)的話，對(duì)大多數(shù)人來講，實(shí)用性較小。特別是相對(duì)于語文來講，更是這樣。我們教的英語是語言，只是工具，如果不用，實(shí)際上就失去了學(xué)習(xí)的意義。

　　綜上所述，約翰認(rèn)為英語在將來的高考中比例減少總的來講是好事，如果在將來的教學(xué)中能更注重實(shí)用性，我們學(xué)習(xí)英語就可以更有的放矢。