美國大學錄取中的學術表現記錄。幾乎所有的美國高校都將良好的學術記錄作為入學申請中最重要的組成部分。但是一個良好的學習成績是不是就是成績單上的分數哪？答案可不那么簡單。 約翰下面的介紹了一些從簡單的分數之上美國的錄取官是如何區分學術記錄的好壞的。

　　1。核心科目的成績

　　要進入頂尖大學，你最好有一個幾乎全'A的成績單。要知道，大學通常不看加權級別 - 他們會考慮在一個未加權4.0級評估體系下的“絕對成績”。此外，學院會經常重新計算你的GPA，讓你的GPA不是由“非核心”科目，如體育，合唱，戲劇或烹調等非核心學術課程干擾。

　　2。核心科目是否全部學到

　　核心課程的要求不同的大學或專業要求各不相同，所以要研究你所申請的項目的特殊要求。但一般情況下，典型的需求是：4年英語，3歲數學（建議4年），2年以上的歷史或社會科學（建議3年），2年以上科學（建議3年）， 2年外語（建議3年）。由于美國的絕大部分中學是以為大學準備人才設立課程的，所以美國的中學畢業生都會完全滿足大學的要求，特別是歷史、社科等課程。

　　3。AP課程

　　如果你的高中提供大學先修課程，競爭激烈的院校會希望看到你的成績單上有這些課程。課程的數量適中即可，一般如果學校提供十幾個AP科目就足夠了。關鍵是你需要證明你正可以面對挑戰性的課程。成功的AP課程是得了4或5分的AP課程，這些是一個非常強的能力的說明你會成功地面對大學的課程的挑戰。

　　4。國際文憑課程 （IB課程）

　　就像AP課程一樣，國際文憑課程（IB）涵蓋大學水平的材料，并通過標準化的考試測量。 IB課程比較常見的是在歐洲，但他們日益在世界普及。所以能成功完成IB課程，表明你可以面對挑戰性，已經準備好大學的課程學習。同時IB也能掙大學學分。不過約翰在多年的輔導學生過程中，個人的感覺還是AP課程的成績單在審核過程中比IB課程“占便宜”。我曾經在前面寫過一篇有關AP和IB課程區別的博文，歡迎讀者參考。謝謝

　　5。榮譽和其他加速類課程

　　如果你的學校沒有提供很多的AP或IB課程，他是否提供榮譽課程或其他加速類課程？特別是在美國讀高中的學生，一般學校會有榮譽(Honor)課程或加速類課程(Accelerated Class)課程。大學不會因為學校不提供AP而懲罰你，但他們會希望看到你學習了最具挑戰性的課程。

　　6。四年外語

　　很多高校都要求兩年或三年的外語學習，如果在美國學習了四年高中，且整整四年都有外語學習記錄，這樣的申請看起來更令人印象深刻。大學教育都在強調全球意識，所以擅長一門語言將是一個大優勢。請注意，高校更愿意看到對一中語言的深度了解而不是多種語言的一知半解。

　　7。四年數學

　　正如外語一樣，許多學校要求學生學3年數學。然而，數學強會打動招生官員，這些本來是我們中國學生的長項。如果學了四年的數學最好是通過微積分的課程，這也是所謂的課程難度要上臺階的要求。

　　8。社區學院或4年的大學課程

　　這取決于你住的地方和你高中時代的政策是什么，對于在美國上高中的學生，你可能有機會參加實際的大學的課程的學習。如果你可以學一個大學寫作或數學課有很多好處：你會證明你能處理的大學水平學習;你會證明你喜歡挑戰自我;你還可能獲得大學學分，幫助您提前畢業，或考慮雙修學位，或有機會將來選擇更多的選修課程。

　　9。嚴格的高三年級課程

　　美國大學在給你發錄取通知書時不會看到你的最終高三（美高的12年級）成績，但他們確實希望看到你繼續在12年級繼續挑戰自己。如果高三成績表明你懈怠，這將是對你一個巨大的打擊。此外，上好AP和IB課程在12年級可以在上大學后有巨大的好處。這也是我們多年遠景私塾院在學生拿到錄取后，鼓勵孩子做的眾多事情之一。

　　10。成績的走勢

　　一些同學在高中的學習表現不是很連貫。在進入新的環境后有些人需要時間來適應；在學習的過程中，因為家庭和社會環境的變化，學習成績也有可能受影響；處于青春期的高中生也許會受到生理或心理變化的影響。學院希望看到你的學術能力正在改善，而不是惡化。所以中學最后四年的成績的變化趨勢也是美國大學錄取時考慮的重要因素。