美國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)解析：特殊教育專(zhuān)業(yè)。“既可以幫助那些被認(rèn)為‘社會(huì)邊緣人’的殘疾人，而且每天都要面對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新的智力上的挑戰(zhàn)，能加入到這樣一個(gè)行業(yè)中來(lái)是很令人激動(dòng)的。”——馬里蘭大學(xué)    茉莉

　　特殊教育專(zhuān)業(yè)是關(guān)于如何在教育，社交，情感，以及就業(yè)等方面幫助身體殘疾的嬰兒，兒童，或年輕人。你的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)習(xí)教特殊兒童的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)。

　　這個(gè)專(zhuān)業(yè)適合你嗎：

　　你是否喜歡：

　　幫助別人，特別是幫助有特殊困難的人群；同時(shí)處理多項(xiàng)任務(wù)；一對(duì)一的幫助他人

　　你是否擅長(zhǎng)：照顧他人；訓(xùn)練；做咨詢(xún)；批判式思維/閱讀，有領(lǐng)導(dǎo)力；組織；團(tuán)隊(duì)合作；具有勇敢品質(zhì)…….有主動(dòng)性；有耐心；口才好。

　　高中預(yù)備課程：英語(yǔ)4，數(shù)學(xué)3，實(shí)驗(yàn)室科學(xué)3，社會(huì)學(xué)研究3，外語(yǔ)2—3

　　特殊教育工作人員不僅僅在學(xué)校工作，還可以在很多其它場(chǎng)所。包括醫(yī)院，私人訓(xùn)練場(chǎng)，健康護(hù)理中心，教養(yǎng)所等等。

　　美國(guó)很多州以及美國(guó)聯(lián)邦政府給特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金以及貸款免除。

　　專(zhuān)業(yè)課程：心理學(xué)入門(mén)，社會(huì)學(xué)入門(mén)，數(shù)據(jù)學(xué)，人類(lèi)進(jìn)化學(xué)，特殊教育入門(mén)，教育評(píng)估，行為管理，課程研究，語(yǔ)言發(fā)展學(xué)，專(zhuān)業(yè)課程（比如閱讀，數(shù)學(xué)），計(jì)算機(jī)/教師應(yīng)用技術(shù)
教育政治與法律，綜合專(zhuān)業(yè)課程

　　主要課程：

　　本科：兒童早期教育，小學(xué)課程；中學(xué)課程；學(xué)習(xí)障礙研究；孤獨(dú)癥；聾啞/聽(tīng)力障礙；視力受損；嚴(yán)重殘疾；情緒障礙

　　如果你繼續(xù)上研究生的話：政治學(xué)；職業(yè)培訓(xùn)；成年人護(hù)理；教育行政學(xué)

　　專(zhuān)業(yè)介紹：

　　特殊教育的對(duì)象是兒童到二十一歲的殘疾青少年，如何滿足他們的各種需求。你通過(guò)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生指導(dǎo)以及與學(xué)生家庭一起工作來(lái)鍛煉你的專(zhuān)業(yè)技能。課程內(nèi)容包括教師授課，參加班級(jí)舉行的增加專(zhuān)業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，比方說(shuō)給一個(gè)特殊教育班級(jí)做助手。

　　大一大二這兩年，你要上的課程包括教育學(xué)，心理學(xué)，兒童成長(zhǎng)，還有一些綜合學(xué)科。第三年的時(shí)候你要致力于一項(xiàng)你覺(jué)得最拿手的殘疾課程項(xiàng)目。除此之外，你要管理教室并且參加實(shí)習(xí)以獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，你要在特殊教育環(huán)境下教學(xué)生，比方說(shuō)資源室，自制教室，職業(yè)技能學(xué)校或者機(jī)構(gòu)。試用期開(kāi)始時(shí)你要從同事老師那里學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著你的經(jīng)驗(yàn)慢慢增加，你要慢慢承擔(dān)更多的責(zé)任。大四這一年你要學(xué)習(xí)特殊教育專(zhuān)業(yè)的高級(jí)課程，選修課程并且還要實(shí)習(xí)教學(xué)生。大四實(shí)習(xí)時(shí)你主要是要教課。

　　特殊教育老師也是‘教學(xué)管理員’--------.很多身患?xì)埣驳膶W(xué)生需要老師幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的（比方說(shuō)學(xué)校的心理咨詢(xún)老師，語(yǔ)言治療師，職業(yè)治療法）。作為特殊教育治療師，你要了解這些職業(yè)對(duì)學(xué)生教育起到的作用，以及你的專(zhuān)業(yè)與這些職業(yè)的關(guān)系。你與其他職業(yè)的治療師一起組成多學(xué)科康復(fù)綜合小組——每位工作人員都為這個(gè)孩子的成長(zhǎng)做著貢獻(xiàn)。

　　特殊教育有幾個(gè)特點(diǎn)。第一，每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置都不一樣。比方說(shuō)一些大學(xué)把小學(xué)教育和特殊教育綜合起來(lái)作為雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)，這樣的學(xué)校比起那些把特殊教育列為單獨(dú)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，特殊教育專(zhuān)業(yè)的所受的重視程度不高。并且，有的學(xué)校的特殊教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容非常籠統(tǒng)，其余的學(xué)校是把特殊教育專(zhuān)業(yè)內(nèi)容按照孩子的傷殘程度，年齡來(lái)具體細(xì)分的。一些學(xué)校的專(zhuān)業(yè)制是四年，一些是五年。一些學(xué)校頒發(fā)給學(xué)生本科學(xué)分與學(xué)位。并且每個(gè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)都有差距。最后一點(diǎn)，每個(gè)學(xué)校的特殊教育專(zhuān)業(yè)教育哲學(xué)都不一樣。一部分學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是讓這些殘疾青少年
　　
　　融入社區(qū)生活，另一部分學(xué)校是運(yùn)用研究成果來(lái)豐富你的教學(xué)。

　　從第一次實(shí)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生就應(yīng)該以一個(gè)職業(yè)教師的姿態(tài)來(lái)教課。這包括工作準(zhǔn)時(shí)，良好的處理時(shí)間的能力，以成年人的姿態(tài)來(lái)與學(xué)生，校職工，以及學(xué)生家長(zhǎng)交流。每一次的實(shí)習(xí)都是落實(shí)工作的好機(jī)會(huì)。特殊教育很令人興奮，高回報(bào)的一種工作，并且要求工作人員有較高的智慧。

　　你可能還對(duì)這些專(zhuān)業(yè)感興趣：交流障礙，兒童成長(zhǎng)，聽(tīng)力/講話病理學(xué)，學(xué)習(xí)障礙教育，體能缺陷教育，早教，美國(guó)式手語(yǔ)教學(xué)，職業(yè)療法，體能療法，娛樂(lè)療法，人類(lèi)發(fā)展與家庭研究

　　你需要問(wèn)大學(xué)這些問(wèn)題：

　　學(xué)生要做什么樣的實(shí)習(xí)工作？學(xué)生被安置在哪里，誰(shuí)負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作？教學(xué)對(duì)象的年齡以及傷殘程度？

　　學(xué)校對(duì)于特殊教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有什么不同的入學(xué)考核要求？

　　學(xué)生能拿到那種證書(shū)？這個(gè)證書(shū)對(duì)別的州適用嗎?

　　學(xué)校的普通教育學(xué)和特殊教育學(xué)的教學(xué)是分開(kāi)的嗎？學(xué)校給不給學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分？

　　職業(yè)前景規(guī)劃：

　　特殊教育老師；特殊教育指導(dǎo)助理；特殊教育宣傳員；特殊教育行政人員；父母教育員；心理咨詢(xún)師；院外活動(dòng)集團(tuán)成員；政治分析師；教育研究人員。特殊教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)場(chǎng)所包括學(xué)校或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。學(xué)生一般會(huì)選擇特殊教育行政管理員的職位。經(jīng)過(guò)高級(jí)培訓(xùn)你的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)可以是語(yǔ)言病理學(xué)家，聽(tīng)覺(jué)矯正專(zhuān)家，職業(yè)療法專(zhuān)家，學(xué)校心理醫(yī)生，學(xué)校咨詢(xún)師，評(píng)估專(zhuān)家，社區(qū)協(xié)調(diào)員，康復(fù)咨詢(xún)員，特殊護(hù)理教師，體能教育指導(dǎo)員。如果想進(jìn)入公立學(xué)校工作的話，州政府頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)是必不可少的。特殊教育的工作機(jī)會(huì)很多。特殊教育的發(fā)展很快，特別是早教以及中學(xué)教育階段。整個(gè)美國(guó)的特殊教育老師都很少，評(píng)估專(zhuān)家認(rèn)為缺少特殊教育教師的這一狀況還會(huì)繼續(xù)。

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