托福雅思分數對應關系解讀。托福雅思到底考哪個？這是很多剛接觸留學的學生經常問到的問題。其實，托福和雅思都是中國學生前往英語國家留學必備的重要語言考試。在美國接受雅思成績之后，許多學生都在糾結于這兩個考試究竟哪個能讓自己申請到優秀的學校。

    　一、ETS的官方數字

　　ETS針對TOEFL和IELTS做過大量的比較研究，并公布了相關數據。首先，ETS鼓勵已考了TOEFL，且短期內(短期被認為語言能力不會有太大變化)又考了IELTS的學生向他們發送成績。超過1000 名考生給ETS發送了兩種考試的成績;此后，ETS 對這些數據進行了篩選，剔除了無效數據后，正式使用的是1153個樣本(在對2009年的研究中，ETS使用的是TOEFL官網和IELTS 官網的數據);接著，ETS用統計學方法進行數據處理。其中，平均數、標準差和分數區間三個指標結果如下：

    　二、ETS 官方數字的分析

　　1、TOEFL成績離散程度大于IELTS, 根據表1中的平均值和標準差，我們可以計算出相應的變異系數(標準差/平均值)。IELTS的變異系數為0.12，而TOEFL的變異系數為0.24，這表明TOEFL的變異系數2倍于IELTS的變異系數，即TOEFL的離散程度大于IELTS，這說明參加TOEFL的考生比參加IELTS的考生得到的成績更不穩定，會有更大的成績浮動。當然，這與TOEFL成績的分值區間較大是有關系的。TOEFL成績總分120，而IELTS成績總分是9，意味著一個IELTS分數正常都會對應多個TOEFL分數。比如在表7中，IELTS 6分對應到TOEFL是60-78的區間，即在IELTS 考試中獲得6分的考生，在TOEFL中得到60-78分中的任何一個成績都是正常的，都是該考生的正常水平。

　　2、TOEFL與IELTS相關性強，相關性(correlation)指標反映兩組數據的密切關聯程度，通常是-1到1中的某一個數值。當數字趨近于-1，則說明兩個事物負相關;當數字趨近于1，則說明兩個事物正相關;當數字趨近于0，則說明兩個事物不呈現明顯的相關性。參照表2，ETS給出的總分的相關性是0.73，可以認為TOEFL和IELTS在統計學上是高度正相關的，即在TOEFL考試中取得高分的考生，在IELTS考試中也取得了高分;同樣的道理，在TOEFL考試中的低分考生，幾乎不可能在IELTS考試中獲得高分。這說明兩種考試都能夠一致地反映考生的英語水平，因此，有些考生覺得“我TOEFL 考得不好，早知道我改考IELTS，沒準早得高分了”，這樣的想法是沒有根據的。

    　三、北美與英聯邦學校對TOEFL和IELTS對應分數的要求

　　如果說表7中的ETS官方的TOEFL和IELTS分數對應表是最權威的換算關系，那么實際上在大多數情況下，TOEFL在北美和英聯邦學校中都遇到了那么一點“通貨膨脹”——即相應的TOEFL分數不如相應IELTS分數“值錢”。

　　比如，美國名校康奈爾大學(Cornell University)對IELTS的要求是7分，對TOEFL的要求是100 分，基本落在ETS給出的相應區間94-101分之內，但是處于區間內的較高值了;而另一所美國名校范德堡大學(Vanderbilt University)對IELTS的要求是6.5分，且對TOEFL的要求也是100分，而ETS給出的IELTS 6.5分對應的TOEFL分數是79-93，意味著對于范德堡大學來說，需要相對更高的TOEFL分數才能入學了。與此情況相同的是，英國名校牛津大學(Oxford University)，對IELTS 的最低要求是7分，對TOEFL的要求是100;對IELTS的更高要求是7.5分，對TOEFL的更高要求是110，這也超出了IELTS考試7.5分對應的TOEFL考試102-109的區間。不僅如此，有些學校還對考生的TOEFL單項成績有要求。例如牛津大學，除了總分有要求外，TOEFL的讀聽說寫各個單項應不低于23/22/25/24更恐怖的是，中國考生最不擅長的TOEFL口語考試，牛津卻對它做出了最高的要求。

　　四、“場外信息”與“個人習慣”——TOEFL和IELTS不得不說的事

　　如果真的如上文所說，TOEFL成績輕微“通脹”的情況，是否會出現TOEFL考場相對冷清，而IELTS相對火熱的場面呢?其實不然。通過一個教師的觀察和這些年留下的“稗官野史”，這兩種考試同時火爆，分別有著不同的受眾群體。

　　首先來看“場外信息”。TOEFL的“場外信息”體現在“機經”與考試預測上。由于我長期跟蹤并研究TOEFL考試題目，發現TOEFL考試確實存在題目重復的規律，能夠運用此規律在一定概率下預測TOEFL考題，更好的應對托福考試，這是很多考生選擇TOEFL的一個主要原因;而IELTS的考試預測遠遠達不到TOEFL的準度，因此從心理上讓部分考生滋生畏難情緒，轉投TOEFL。

　　“場外信息”還體現在真題數量上。我們發現，有些選擇TOEFL的學員是因為現在TPO(TOEFL Practice Online，即托福真題模考版)的數量逐年增加，使得學員能夠大量地進行練習，TOEFL教師也有了更多的授課內容，這些都提高了考生的能力，并增強了考生的信心;IELTS的“劍橋”系列題目的套數目前明顯不如TPO，讓少數考生望而卻步。當然，也有考生覺得“劍橋1-9”系列真題對其備考更有幫助而選擇雅思。

　　其次來看“個人習慣”。這里所說的“個人習慣”是一些讓人聽了覺得哭笑不得的原因，如果考試主辦方知道，也一定無可奈何。比如，有些考生覺得見到真人測試口語會讓人緊張，還是TOEFL好，對著電腦說，見不到人就不緊張;也有相反的情況，有些考生覺得對著電腦說英語特別別扭，還是與人對話更自然，因此選擇IELTS;有些考生覺得紙面閱讀才習慣，如果是屏幕閱讀則容易分心，所以對TOEFL是淺嘗輒止;有些考生喜歡聽英式發音，也有喜歡聽美式發音的，故選擇了不同的考試。平心而論，無論“場外信息”還是“個人習慣”，都不會對TOEFL和IELTS產生明顯影響，真正影響分數的是考生的語言能力。

　　五、結論與建議

　　根據ETS的研究報告，TOEFL和IELTS在反映考生英語語言能力的有效性上是一致的。因此，在選擇是考TOEFL還是IELTS的問題上，有四個不必要：

　　1、不必要同時復習TOEFL和IELTS;

　　2、不必要在TOEFL或IELTS考試成績不理想之后，臨時準備另一門考試;

　　3、不必要擔心TOEFL或者IELTS有地域限制。北美學校和英聯邦學校基本都同時無差別接受TOEFL和IELTS成績，學校的主頁上都公布它們對兩門考試成績的要求，考生無需擔心分數換算問題。

　　4、不必要擔心考試機會。2013年TOEFL和IELTS考試場次同為48場，除春節、元旦等重要節日外，基本每個周末都有考試機會;考點遍布中國各個省份(僅個別省份除外)，省會城市和省內重要城市均有考點。

　　最后，建議無論選擇TOEFL還是IELTS，提升英語能力都至關重要。在接受TOEFL或者IELTS針對性培訓前，考生應該首先進行長時間系統地、且不以應試為目的的英語能力提高訓練。當英語能力達到考試要求時，只需聽老師講解考試模型、答題方式，并通過練習固化做題習慣，TOEFL和IELTS高分只是囊中之物而已。

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