詳解SAT考試2016年“變臉”政策及預測應對。近日，美國大學委員會宣布SAT考試改革將于2016迎來重大變革，其中包括總分改為1600分、增加機考形式、考試內容調整等多項改革措施。

　　SAT考試通常被作為世界各國高中生申請美國名校的重要參考。此次改革重點主要集中在考試內容和形式的調整。內容方面，強調考生答案的“有據可循”，其中調整項目重點包括：閱讀選材更改范圍，增加重要經典文獻的考查；作文部分由必考改為選擇性測試，以閱讀材料的方式考查學生利用證據、解讀證據的能力；詞匯更具實用性，減少生僻、晦澀的詞匯出現頻率，更加注重于實用性詞匯的考查；數學部分在縮小考試范圍的基礎上，加大問題的深度與難度；實行“正確為本”的原則對于錯誤答案將不再扣分。

　　而形式方面，SAT考試將由現階段的2400分總分回歸原始的1600分制， 并與現存的紙質考試同步推行機考形式。重大的考試變化將進一步挑戰中國考生的綜合學習能力和應變能力，更加注重對學生實際英語能力的考查，死記硬背與機械性的復習將不再適用于全新的考試。

　　預測一：語法部分基本保持不變，作文變成基于證據的寫作

　　寫作部分，包括語法題和Essay，不會消失。語法選擇題會基本保持不變，這符合CCSS 高中部分考核的內容。Essay 不會同ACT 的Essay 部分一樣成為可選項，但可能會出現考核內容、形式方面的重大變化。

　　美國大學課程體系中， 學術寫作是“ 基于證據的”（Evidence-based）寫作，即根據已有的資料和數據撰寫分析性報告。而目前SAT 的Essay 則為“基于觀點的”（Opinion-based）寫作，考生可以在考前準備一些“萬能素材”， 多數為名人軼事、經典文學作品或著名歷史事件，甚至在考場憑空捏造論據，只要能證明自己的觀點即可。

　　在改革后的SAT 考試中，考生可能會被要求依據預先提供的文字材料展開分析和論述，材料可能涉及文學、歷史、科學、地理等各個領域。這既實現了對考生分析能力的評估，也避免了例子和證據的編造。單從考試形式上看，這種考核方式與托?？荚嚨木C合寫作有些類似。

　　對策：建議考生針對給定信息做分析，進而寫文章。例如考生可先分析短篇文章中的素材，然后再使用素材中的證據進行論述。也可以閱讀一篇新聞報道，然后根據該報道寫作，分析其中建議的合理性。此外，將讀和寫結合起來，有意識地將自己的閱讀心得和體會記錄下來，培養嚴謹的學術寫作風格。

　　預測二：詞匯生僻度降低，文章選材更加全球化

　　新SAT 會繼續集中考察詞匯水平，特別是單詞在語篇、句子等邏輯體系中的含義，這也正是CCSS 所強調的，但單詞的生僻度會降低。目前SAT 會考查一些古老、生癖的學術單詞，如“acrimony”、“deleterious”、“pugnacious”、“obfuscate”，而這四個詞對應的常用單詞為“bitterness”、“harmful”、“offensive”、“obscure”。新SAT 考試將減少對此類古老、生僻的詞匯的考查，而更專注于通過圖形、圖表和多媒體數據等形式來考查考生掌握與現代生活密切相關的知識與詞匯。

　　閱讀文章的內容將與全球化時代相適應，會加入更多來自其他文化、“體現全球性”的閱讀內容，例如文學、歷史、地理、自然科學類的文章，而非現在的比較偏向20 世紀和21世紀初期美國文學類的文章。這將增加閱讀部分準備的難度，但對于平時閱讀量大、知識面廣的考生而言是一大利好消息。

　　對策：考生平時的閱讀范圍最好能包含各類閱讀體裁，涉獵文學、地理、天文、歷史、經濟、社會等多個領域，New York Times和Washington Post 等材料都是不錯的選擇。這樣一方面通過大量閱讀擴充知識面，豐富知識結構，同時也是積累詞匯量的最佳方法。在閱讀過程中，除了關注文學作品本身外，還要注重把握其中傳遞的個人情感、背景知識和相關信息。比如，作者的寫作意圖、對某話題的態度及所使用的語氣、所作的假設及推理過程、所使用的修辭手法等，這一直是SAT 閱讀考查的重點。詞匯方面，注重對常用單詞的深刻把握，例如“synthesis”、“transform”等詞在各種不同語境下的豐富含義。

　　預測三：數學難度增加，更強調應用

　　改革后的數學部分考題范圍將有所擴大，難度將有所提高，這可能會抵消中國學生的部分優勢。這一點可以在2005 年SAT 改革中得到印證。2005 年以前的SAT 數學考試程度僅相當于中國國內初三的數學水平，主要考考生的四則運算、因數、分數、百分數、小數及比率比值的基本知識及運算能力。而改革后，在數學運算方面增加了連續運算、正向增量指數運算、集合論中的并集、交集及素的概念和簡單計算；在代數和函數的知識上，增加了絕對值概念、有理數的等式與不等式、正負指數的計算與平方根的概念、正比和反比的變量關系、函數表達式、函數的域與圍的知識、函數與簡單物理模型的表達關系、線性函數及二次方程式；在幾何及度量方面，加入了特殊三角形的特征分析、多種切線特征知識、簡單的坐標幾何學、圖形與函數的相互轉換與表達等等；難題方面增加了數據分析、簡單的矩陣、統計及概率分析的試題。

　　改革的具體方向估計會更強調考生實際應用數學的能力。具體而言，即讓考生能用數學分析經濟學或科學實驗結果的數據，例如按比例推理、線性方程、線性函數等方面的比例，這些曾是Coleman 先生認為需要注重的方面。

　　對策：改革后，數學方面的優勢應該通過加強數學數據分析應用能力來保持，例如用數學分析經濟數據和科學實驗的結果等，這可以參考CCSS 高中階段標準。該標準以六項范疇描繪美國高中數學的學習目標，分別為：數與量、代數、函數、幾何、統計與機率、數學建模。例如數學建模的部分，CCSS 舉出八個可以用數學模型來處理的真實問題，并以流程圖解釋以數學模型解決問題的一般性程序，這一點與SAT 改革所要求的實用性非常符合。同時，考生在備考的時候可以針對這些考核目標進行大量的針對性練習。

　　預測四：未來SAT 考試不排除推行機考的可能性

　　在信息化方面，競爭對手ACT 領先宣布進行“數字化”嘗試。無疑，大學和就業機構會歡迎這一舉措，因為在現代的學習和工作中計算機的應用不可避免。而且，有了基于計算機的考試方式，之前提到的多媒體數據才有可能得以體現。未來有關的改革可能會向TOEFL iBT 的考核形式發展。

　　對策：機考和紙考類似，但是機考會對考生熟練運用計算機的能力提出要求。例如考生寫Essay 時的打字速度，是否適應機考時閱讀文章不能像紙考那樣回頭再看，甚至有可能不允許再次閱讀。不過，在SAT 考試官方沒有發布正式消息之前，我們還是按照原有的模式備考，不必過早為機考做準備。

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